教育數(shù)字化(huà)(huà)是貫徹國家戰略的(de)應有擔當
教育數(shù)字化(huà)(huà)是數(shù)字時代教育形态必然發生的(de)變革，是貫徹國家戰略的(de)應有擔當。
1.推進教育數(shù)字化(huà)(huà)是教育創新(xīn)發展的(de)必然要求
技術變革驅動教育轉型。随著(zhe)新(xīn)一輪科(kē)技革命和産業革命的(de)迅猛發展，數(shù)字技術發展速度之快、輻射範圍之廣、影響程度之深前所未有，正在(zài)成為(wèi)重組全球要素資(zī)源、重塑全球經濟結構、改變全球競争格局的(de)關鍵力量。教育必須适應社會(huì)變遷，加速教育教學(xué)模式變革、教育評價方式創新(xīn)、教育治理(lǐ)水(shuǐ)平提升，驅動高(gāo)等教育更高(gāo)質量、更有效率、更加公平、更可持續的(de)發展，以數(shù)字化(huà)(huà)轉型培養适應社會(huì)發展的(de)時代新(xīn)人。
數(shù)字技術促進教育創新(xīn)。新(xīn)時代新(xīn)形勢下，實施數(shù)字化(huà)(huà)戰略是高(gāo)等教育把握新(xīn)一輪科(kē)技革命和産業變革新(xīn)機遇的(de)必然選擇，也關系到能否為(wèi)數(shù)字中國和數(shù)字經濟的(de)發展提供人力資(zī)源保障。推動教育數(shù)字化(huà)(huà)，充分發揮數(shù)字技術引領創新(xīn)、驅動轉型、塑造優勢的(de)先導力量，面向國家戰略、面向師(shī)生需求、面向教學(xué)場景、面向未來發展，打破路(lù)徑依賴和固有發展模式，推動教育數(shù)字轉型、智能升級、融合創新(xīn)，是更新(xīn)教育理(lǐ)念、變革教學(xué)方式、優化(huà)(huà)教育環境、探索教育新(xīn)形态的(de)必然要求。
2.推進教育數(shù)字化(huà)(huà)是重塑教育新(xīn)生态的(de)必由之路(lù)
數(shù)字技術支撐教育新(xīn)環境。數(shù)字技術的(de)更新(xīn)叠代、普及滲透颠覆了傳統社會(huì)的(de)連接方式，萬物(wù)互聯成為(wèi)未來社會(huì)發展的(de)新(xīn)趨勢。通過數(shù)字化(huà)(huà)的(de)逐步深入，孕育出以數(shù)字經濟、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府等數(shù)字生态系統。教育作為(wèi)社會(huì)生态系統的(de)重要組成部分，适應數(shù)字生态環境變化(huà)(huà)，形成教學(xué)組織“橫向聯通、縱向聯動”、課堂教學(xué)“素養導向、綜合學(xué)習”、質量評價“整體設計(jì)、數(shù)據驅動”的(de)新(xīn)生态，是對教育數(shù)字化(huà)(huà)的(de)全新(xīn)诠釋，也是對“數(shù)字中國”建設的(de)全面應答(dá)。
數(shù)字化(huà)(huà)重塑教育新(xīn)體系。以數(shù)字化(huà)(huà)撬動教育整體變革，促進教育自我(wǒ)提升與發展，是營造教育新(xīn)生态的(de)方向與路(lù)徑。以數(shù)字化(huà)(huà)打破常規，推動理(lǐ)念重塑、資(zī)源整合、流程再造、制度重建、評價重構等，逐步形成體系化(huà)(huà)、标準化(huà)(huà)、現代化(huà)(huà)的(de)教育發展運行(xíng)規則，構建與數(shù)字時代相适應的(de)網絡化(huà)(huà)、數(shù)字化(huà)(huà)、個(gè)性化(huà)(huà)、終身(shēn)化(huà)(huà)的(de)教育體系，實現“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的(de)教育新(xīn)生态。
3.推進教育數(shù)字化(huà)(huà)是促進社會(huì)進步的(de)內(nèi)在(zài)動力
教育現代化(huà)(huà)支撐國家現代化(huà)(huà)。實現中國式現代化(huà)(huà)必須率先實現中國式教育現代化(huà)(huà)。黨的(de)二十大報(bào)告首次将教育、科(kē)技、人才統籌謀劃、一體部署，把科(kē)教興國戰略、人才強國戰略、創新(xīn)驅動發展戰略放在(zài)一起，既強調教育是全面建設社會(huì)主義現代化(huà)(huà)國家的(de)基礎性、戰略性支撐，又(yòu)強調教育培養擔當民族複興大任時代新(xīn)人的(de)重大使命，還突出發揮科(kē)技在(zài)全面提高(gāo)人才自主培養質量、著(zhe)力造就拔尖創新(xīn)人才方面的(de)重要作用(yòng)。
教育數(shù)字化(huà)(huà)加速教育現代化(huà)(huà)。教育現代化(huà)(huà)是現代化(huà)(huà)教育意識、現代化(huà)(huà)教育行(xíng)動與現代化(huà)(huà)教育設施的(de)有機整體，是能動的(de)教育變革過程。數(shù)字技術對高(gāo)質量發展具有放大、疊加和倍增作用(yòng)，教育數(shù)字化(huà)(huà)是加快教育質量變革、效率變革、動能變革的(de)關鍵。推進教育數(shù)字化(huà)(huà)，有助于把高(gāo)等教育制度優勢和規模優勢轉化(huà)(huà)為(wèi)教育發展的(de)新(xīn)優勢新(xīn)動能，不(bù)斷開辟發展新(xīn)領域新(xīn)賽道(dào)，在(zài)民族複興征程上釋放磅礴力量。
整體布局，大力實施教育數(shù)字化(huà)(huà)戰略行(xíng)動
作為(wèi)高(gāo)等教育大省，江蘇堅持将教育信息化(huà)(huà)作為(wèi)教育現代化(huà)(huà)的(de)動力引擎，将數(shù)字化(huà)(huà)轉型作為(wèi)教育發展的(de)關鍵增量，大力實施教育數(shù)字化(huà)(huà)戰略行(xíng)動，整體布局體現“三早”：起步早、謀劃早、見效早；實踐推進聚焦“三融”：與教學(xué)融合、與治理(lǐ)融合、與服(fú)務(wù)融合；努力實現“三提升”：資(zī)源豐富程度顯著提升，師(shī)生數(shù)字素養顯著提升、治理(lǐ)和服(fú)務(wù)能力顯著提升。主要體現為(wèi)：
1.育人為(wèi)本，加快發展“互聯網+教育”
江蘇圍繞落實立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育發展規律，以“互聯網+教育”為(wèi)抓手，以解決人民群衆最為(wèi)關切的(de)教育問題為(wèi)導向，科(kē)學(xué)謀劃教育數(shù)字化(huà)(huà)發展路(lù)徑。一是加強信息基礎設施和智慧校園建設。通過利用(yòng)新(xīn)一代信息技術推動學(xué)校辦學(xué)條件(jiàn)提檔升級，努力為(wèi)廣大師(shī)生提供高(gāo)速、便捷、綠色、安全的(de)信息化(huà)(huà)服(fú)務(wù)。90%以上的(de)學(xué)校建成省級智慧校園。二是充分發揮數(shù)字化(huà)(huà)重要“工具箱”作用(yòng)。建構多主體參與、多渠道(dào)供給、多形式服(fú)務(wù)的(de)數(shù)字教育資(zī)源服(fú)務(wù)供給體系，擴大優質教育資(zī)源有效供給。三是推進數(shù)字技術與課程教學(xué)深度融合。積極探索智慧思政、智慧課堂、智慧作業、智慧考試等數(shù)字化(huà)(huà)應用(yòng)場景，促進學(xué)生德智體美勞全面發展。四是聚焦學(xué)生發展和成長(cháng)。建設智慧就業、學(xué)生資(zī)助、大學(xué)生心理(lǐ)自助互助等平台，努力以數(shù)字化(huà)(huà)手段提供溫暖貼心服(fú)務(wù)。
2.技術賦能，聚焦教育治理(lǐ)現代化(huà)(huà)
江蘇加快建設現代數(shù)字政府，全面推動數(shù)字治理(lǐ)體系系統性變革，明确提出：一要全面融入全省數(shù)字政府主架構。依托省大數(shù)據管理(lǐ)中心加快現有信息系統的(de)整合對接，現有教育信息系統逐步遷移至省政務(wù)雲，非涉密系統實現100%上雲。二要全力推動數(shù)據共享開放。打造貫通國家、省、市(shì)、縣、校五級的(de)教育數(shù)據彙聚交換樞紐，推進教育監管、學(xué)生資(zī)助、安全防控等數(shù)據資(zī)源的(de)共建共享和開發利用(yòng)。三要統籌推進教育系統“一網統管”。實現網上無差别受理(lǐ)、同标準辦理(lǐ)、全過程監控；依托省一體化(huà)(huà)綜合監管平台，整合陽光食堂、陽光招生、校外培訓、師(shī)德師(shī)風等“互聯網+”監管平台，加快教育系統辦公數(shù)字化(huà)(huà)轉型，切實提升教育數(shù)字化(huà)(huà)治理(lǐ)能力。
3.共建共享，建設智慧教育大平台
江蘇高(gāo)校打通了數(shù)據共享開放大動脈、實現了優質教育資(zī)源共享。一是建設省級高(gāo)等教育智慧教育平台。彙集了1800餘門(mén)省級一流在(zài)線開放課程，累計(jì)服(fú)務(wù)保障3000萬人次在(zài)線學(xué)習。同時，向國家智慧教育平台推送200餘門(mén)國家級一流課程和37門(mén)國家級外國留學(xué)生英文授課品牌課程，為(wèi)國家高(gāo)等智慧教育平台揚帆出海提供有力支撐。二是建設省級虛拟仿真實驗教學(xué)共享平台。免費開放586個(gè)虛拟仿真實驗教學(xué)項目，累計(jì)服(fú)務(wù)343萬人次，提供60餘萬學(xué)時/年的(de)線上學(xué)習。三是建設省級大學(xué)生創新(xīn)創業訓練計(jì)劃管理(lǐ)平台。搭建雙創“苗圃”、打通“孵化(huà)(huà)鍊”，湧現出一大批科(kē)技含量高(gāo)、市(shì)場潛力大、社會(huì)效益好(hǎo)(hǎo)的(de)大學(xué)生領軍型“雙創企業”，并推廣應用(yòng)到全國30個(gè)省（市(shì)、自治區(qū)）。四是開展“助力鄉村振興，千門(mén)優課下鄉”大型公益教育行(xíng)動。首批遴選上線1031門(mén)“省級在(zài)線開放課程”，全部免費開放，并積極探索學(xué)時認證、學(xué)習效果測試、學(xué)分累計(jì)以及課程證書(shū)申領等拓展服(fú)務(wù)。此外，全省大部分高(gāo)校均建有校級在(zài)線學(xué)習平台、課堂互動教學(xué)平台、在(zài)線考試平台、虛拟仿真實驗教學(xué)中心，有效支撐新(xīn)冠疫情期間全省200多萬師(shī)生“停課不(bù)停學(xué)”。
4.特色創新(xīn)，打造數(shù)字教育新(xīn)高(gāo)地(dì)
江蘇立足應用(yòng)驅動和機制創新(xīn)，積極探索新(xīn)一代數(shù)字技術與教育教學(xué)全過程的(de)融合策略。一是加強教師(shī)數(shù)字化(huà)(huà)教學(xué)能力建設。探索開發江蘇高(gāo)校教師(shī)教學(xué)能力建設“雲書(shū)院”，提供教學(xué)能力、數(shù)字素養、心理(lǐ)疏導、輿情引導、教學(xué)競賽等方面的(de)研訓提升服(fú)務(wù)。二是促進智慧教學(xué)場景建設。借鑒國內(nèi)外數(shù)字化(huà)(huà)教育教學(xué)先進經驗，搭建優質高(gāo)效的(de)智慧教室、虛拟仿真實驗實訓室、智能實踐基地(dì)等數(shù)字化(huà)(huà)教育教學(xué)環境，推動數(shù)據驅動下的(de)管理(lǐ)、服(fú)務(wù)、評價和決策應用(yòng)場景建設。三是探索高(gāo)校教學(xué)數(shù)字化(huà)(huà)轉型。研制《省教育廳關于大力推進高(gāo)校教學(xué)數(shù)字化(huà)(huà)工作的(de)意見》，創新(xīn)設計(jì)高(gāo)校教學(xué)領域推進數(shù)字化(huà)(huà)的(de)指導原則，首次制定數(shù)字化(huà)(huà)教學(xué)的(de)基本規範，加速推進江蘇高(gāo)校教學(xué)數(shù)字化(huà)(huà)轉型升級。四是支撐區(qū)域數(shù)字經濟發展。打造有力支撐數(shù)字經濟産業高(gāo)質量發展的(de)學(xué)科(kē)專業體系，提升高(gāo)校數(shù)字人才培養能力，持續加強計(jì)算機科(kē)學(xué)、軟件(jiàn)工程、電子(zi)信息、人工智能、數(shù)據科(kē)學(xué)、網絡安全等數(shù)字經濟基礎學(xué)科(kē)專業建設，為(wèi)數(shù)字經濟高(gāo)質量發展和教育數(shù)字化(huà)(huà)轉型提供人才支撐。
推進教育數(shù)字化(huà)(huà)，構建智慧教育新(xīn)生态
面向未來，推進教育數(shù)字化(huà)(huà)必将是一個(gè)系統性、長(cháng)期性、漸進性的(de)過程，需要各方協同、整體推進、重點突破。江蘇将深入實施、大力推動教育數(shù)字化(huà)(huà)轉型和智能升級，力争打造與江蘇教育和數(shù)字化(huà)(huà)發展水(shuǐ)平相适應的(de)“158新(xīn)格局”，即，基本構建一個(gè)“更高(gāo)質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為(wèi)安全”的(de)江蘇智慧教育新(xīn)生态；初步建成智能化(huà)(huà)部署的(de)教育新(xīn)基礎設施、集約化(huà)(huà)建構的(de)教育大資(zī)源服(fú)務(wù)、多元化(huà)(huà)發展的(de)智慧教育應用(yòng)、标準化(huà)(huà)建設的(de)教育大數(shù)據治理(lǐ)、一體化(huà)(huà)布局的(de)網絡安全保障五大體系；加快教育新(xīn)基建布局、優化(huà)(huà)教育大資(zī)源服(fú)務(wù)、深化(huà)(huà)智慧校園建設、打造未來學(xué)習空間、普及人工智能教育、提升師(shī)生信息素養、推進數(shù)字化(huà)(huà)教育治理(lǐ)、強化(huà)(huà)網絡安全保障等八項工程。将重點突破以下三個(gè)方面：
1.創建優質高(gāo)效教育環境，構建多維協同育人體系
一是以數(shù)字化(huà)(huà)拓展教育教學(xué)體系。推動教育教學(xué)體系向外延伸，以學(xué)生為(wèi)中心，遵循高(gāo)等教育人才成長(cháng)規律與教育教學(xué)規律，融會(huì)貫通全社會(huì)乃至全球優質教育資(zī)源的(de)“智慧校園”，使“無邊界高(gāo)等教育”成為(wèi)現實；推動教育教學(xué)體系向職後延伸，形成以高(gāo)等教育為(wèi)主要支撐、職前職後貫通、覆蓋社會(huì)全體有學(xué)習需求人群的(de)“高(gāo)能級”終身(shēn)教育體系，實現全方位育人、全鍊條貫通、全時空服(fú)務(wù)。
二是推進學(xué)校物(wù)理(lǐ)空間和數(shù)字空間一體化(huà)(huà)建設。構建高(gāo)速率、大容量、高(gāo)效率的(de)高(gāo)校教學(xué)骨幹網絡，推進多網融合的(de)校園基礎網絡教學(xué)環境建設。推進綠色、便捷、集約的(de)教育教學(xué)大數(shù)據中心和多雲模式建設。積極利用(yòng)5G、人工智能、區(qū)塊鍊、雲計(jì)算、大數(shù)據、元宇宙等新(xīn)興技術，拓展教學(xué)服(fú)務(wù)新(xīn)場景。
三是持續提升師(shī)生數(shù)字素養水(shuǐ)平。實施教師(shī)信息技術應用(yòng)能力提升工程和教育管理(lǐ)者數(shù)字素養提升工程，提高(gāo)教師(shī)數(shù)字化(huà)(huà)教學(xué)創新(xīn)能力和教育管理(lǐ)者數(shù)字化(huà)(huà)領導力。培養和激發學(xué)生數(shù)字化(huà)(huà)學(xué)習力、适應力與創造力，創新(xīn)适應數(shù)字社會(huì)的(de)學(xué)習方式。依托數(shù)字化(huà)(huà)平台，提高(gāo)大學(xué)生創新(xīn)創業能力。積極探索“智能+”時代新(xīn)型基層教學(xué)組織建設，完善建設标準、建設路(lù)徑和運行(xíng)模式，構建學(xué)校、院（系）、基層教學(xué)組織三級聯動的(de)教師(shī)數(shù)字化(huà)(huà)教學(xué)能力提升體系。
2.夯實數(shù)字新(xīn)基建核心底座，築牢數(shù)字化(huà)(huà)安全新(xīn)防線
一是健全數(shù)字化(huà)(huà)标準規範。圍繞“設備環境”“平台工具”“數(shù)字資(zī)源”“教育數(shù)據”“在(zài)線教學(xué)”“師(shī)生素養”“網絡安全”等方面的(de)标準化(huà)(huà)需求，建立一批教育數(shù)字化(huà)(huà)标準“研、用(yòng)、測”基地(dì)，加快并持續加強教育數(shù)字化(huà)(huà)标準和規範的(de)研制、修訂、發布、宣傳、應用(yòng)和推廣，為(wèi)教育數(shù)字化(huà)(huà)的(de)深入推進和有效實施提供指引。
二是分類打造教育數(shù)字化(huà)(huà)平台系統。以江蘇高(gāo)等繼續教育“一平台兩系統”建設工程為(wèi)試點，建成一個(gè)開放共享、可擴展、可叠代的(de)“省級高(gāo)等繼續教育信息平台”，搭載“課程資(zī)源共享系統”和“教學(xué)教務(wù)管理(lǐ)系統”。“一平台”實現優質教育資(zī)源集成共享、高(gāo)校間學(xué)分互認、教育資(zī)訊和招考信息權威發布等功能。“兩系統”彙聚全省高(gāo)校萬門(mén)優質課程資(zī)源，探索實現用(yòng)戶統一身(shēn)份認證、學(xué)習檔案記錄、數(shù)據交換和信息共享。
三是嚴格落實網絡安全工作責任制。落實教育關鍵信息基礎設施安全保護，開展網絡安全監測預警、應急演練、專項檢查，提升對網絡安全的(de)态勢感知、應急處置和追蹤溯源能力。加強網絡安全相關學(xué)科(kē)專業建設，提高(gāo)網絡安全人才培養質量。
3.開辟教育數(shù)字化(huà)(huà)新(xīn)領域，為(wèi)構建具有中國特色的(de)高(gāo)等教育數(shù)字化(huà)(huà)轉型新(xīn)範式貢獻江蘇智慧
一是積極探索教育數(shù)字化(huà)(huà)創新(xīn)理(lǐ)念。把發展科(kē)技第一生産力、培養人才第一資(zī)源、增強創新(xīn)第一動力更好(hǎo)(hǎo)結合在(zài)一起，主動對接國家戰略和區(qū)域經濟社會(huì)發展，構建融合開放的(de)科(kē)研和人才培養生态，積極服(fú)務(wù)國家和區(qū)域戰略需求。
二是優化(huà)(huà)學(xué)科(kē)專業布局。推進産教融合和科(kē)教融彙，著(zhe)力培養具有創新(xīn)思維和創新(xīn)能力的(de)高(gāo)素質人才，滿足經濟社會(huì)發展對數(shù)字化(huà)(huà)人才的(de)多樣化(huà)(huà)需求。發揮數(shù)字賦能科(kē)教協同機制作用(yòng)，全面提高(gāo)人才培養質量和産業适切度，提高(gāo)科(kē)技創新(xīn)能力，自覺承擔起推動國家和區(qū)域科(kē)技發展的(de)責任。
三是發揮教育數(shù)字化(huà)(huà)示範引領作用(yòng)。推動多部門(mén)聯動，形成數(shù)字化(huà)(huà)合力，系統總結、不(bù)斷完善教育數(shù)字化(huà)(huà)的(de)新(xīn)路(lù)徑、新(xīn)範式、新(xīn)成果，為(wèi)數(shù)字經濟、數(shù)字政府和數(shù)字社會(huì)提供借鑒與參考。
中國高(gāo)等教育的(de)發展已經邁入新(xīn)的(de)階段，比曆史上任何時期都更接近(jìn)高(gāo)等教育強國的(de)發展目标。在(zài)推動我(wǒ)國教育數(shù)字化(huà)(huà)進程中，江蘇必須更加積極主動地(dì)參與到高(gāo)等教育數(shù)字化(huà)(huà)發展大潮中，争先、率先，積極建設高(gāo)等教育數(shù)字化(huà)(huà)改革創新(xīn)先鋒區(qū)，創建适合未來的(de)，具有包容性、韌性、開放的(de)高(gāo)質量高(gāo)等教育體系，不(bù)斷增強全省高(gāo)等教育的(de)全球競争力，為(wèi)構建具有中國特色的(de)高(gāo)等教育數(shù)字化(huà)(huà)轉型新(xīn)範式貢獻江蘇智慧。 |
